[LisSB]

Ответ: 16. первое действие в скобках - 4; второе действие деление - 4; третье действие умножение - 16

[LisSB]

А что на это скажете:

20-20=0, следовательно 4*(5-5)=0
25-25=0, следовательно 5*(5-5)=0; получаем
4*(5-5)=5*(5-5), сокращаем скобки 4=5, следовательно 2*2=5?

Похоже, я что-то недоучила в школе

[Чубчик кучерявый]

А что на это скажете:

20-20=0, следовательно 4*(5-5)=0
25-25=0, следовательно 5*(5-5)=0; получаем
4*(5-5)=5*(5-5), сокращаем скобки 4=5, следовательно 2*2=5?

Похоже, я что-то недоучила в школе

скобки не сокращаются. потому что делить на ноль нельзя..

[LisSB]

скобки не сокращаются. потому что делить на ноль нельзя..

Нигде нет деления, только умножение, а умножать на 0 можно Ну или (5-5) = а

Сообщение отредактировал LisSB - 4.08.2019 - 17:08

[Чубчик кучерявый]

Нигде нет деления, только умножение, а умножать на 0 можно Ну или (5-5) = а

Ну как это нет? такого действия "сокращение" нет. Есть деление. Сокращение оно происходит путем деления.

[LisSB]

Ну как это нет? такого действия "сокращение" нет. Есть деление. Сокращение оно происходит путем деления.

Ну и поделите а/а, вернее сократите.

[Чубчик кучерявый]

Ну и поделите а/а, вернее сократите.

Для того чтоб делить а на а, надо убедиться, что а не является нулем.

[LisSB]

Приезжает муж из командировки, тихонько открывает дверь — никого, кроме жены.
"Стареешь, дорогая", — подумал он.
"Умнею, дорогой", — подумала она.


- Мойша, а шо вы всегда покупаете чётное количество цветов?
- Очень просто. Просишь 6 роз, на тебя сочувственно смотрят и делают большую скидку. Очень удобно: три розы - жене, три - любовнице...

[LisSB]

Для того чтоб делить а на а, надо убедиться, что а не является нулем.

Так наоборот решение верно, если а равно 0

[Асмодей]

Ответ: 16. первое действие в скобках - 4; второе действие деление - 4; третье действие умножение - 16

Первое действие в скобках, второе - умножение. То, что знак умножения опущен - говорит о том, что двойка - это множитель именно скобок, и поделить на нее отдельно нельзя. Ответ здесь может быть только один - это 1. Представьте это уравнение в виде дроби, все станет понятно.

[ivan_bar]

Верно, а время на ответы какое было затрачено?!

Немного, как увидел - сразу.

[LisSB]

Первое действие в скобках, второе - умножение. То, что знак умножения опущен - говорит о том, что двойка - это множитель именно скобок, и поделить на нее отдельно нельзя. Ответ здесь может быть только один - это 1. Представьте это уравнение в виде дроби, все станет понятно.

В корне не согласна, все действия делаются поочередно слева направо, действия в скобках в первую очередь, умножение и деление вначале (т.е. преимущество) перед сложением или вычитанием. Но между делением и умножением, а равно сложением и вычитанием нет преимуществ, т.е. они равнозначны по значению. (Правила за класс 3 или 4).
Как говорят: "Повторение - мать учения"?! Вот так с детьми, а затем с внуками наповторяешься, пока совсем школьную программу не вызубришь

[LisSB]

Немного, как увидел - сразу.

Ваш результат: 3х5! (fucktoreall)

[LisSB]

Перекличка в публичном доме гомосексуалистов:
— Проститутка Вася!
— Я!
— Проститутка Коля!
— Я!
— Проститутка Миша!
Тишина.
— Проститутка Миша?!
— А проститутка Миша сегодня не выйдет на работу, она обожралась зеленых яблок и у нее начались критические дни.

— Дорогая, ведь с презервативом это не измена?
— Конечно, тогда и с глушителем это не убийство.

— Я тебе покажу горячую женщину! — бормотала она, насыпая кайенский перец в презерватив


Перед операцией...
— Доктор, вы лично будете меня оперировать???
— Да, люблю, знаете ли, хотя бы раз в году проверить помню ли я еще что-нибудь...

Выдержка из судмедэкспертизы:
Травма мозга была нанесена чем-то тяжелым и тупым. Предположительно вопросом....

- Мне очень жаль, но у Вас сотрясение обеих ягодиц головного мозга...

Очень редкий вид... тяжелый случай "телесных повреждений":

[Асмодей]

В корне не согласна, все действия делаются поочередно слева направо, действия в скобках в первую очередь, умножение и деление вначале (т.е. преимущество) перед сложением или вычитанием. Но между делением и умножением, а равно сложением и вычитанием нет преимуществ, т.е. они равнозначны по значению. (Правила за класс 3 или 4).
Как говорят: "Повторение - мать учения"?! Вот так с детьми, а затем с внуками наповторяешься, пока совсем школьную программу не вызубришь

a:bcd не равно a:b*c*d. Почитайте, в каких случая в математике правомерно опускать знак умножения, и все станет понятно.